EN CONTRA A FAVOR
viernes, 21 de noviembre de 2014
LA EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
Nuestra sociedad de consumo se basa en la explotación de los recursos naturales para la mejora de nuestra calidad de vida. La actual crisis económica puede resolverse con una mayor explotación de dichos recursos naturales. Cabe la duda si los beneficios obtenidos benefician a todos por igual o principalmente a unos pocos. Un problema más inmediato es que la explotación de los recursos plantea la alteración del medio natural donde se hallan. Como en la mayoría de las actividades hay unos beneficios y unos perjuicios. Dependiendo cómo afecte a las personas, las opiniones serán a favor o en contra.
Un ejemplo de esta problemática lo tenemos en las prospecciones que se realizarán próximamente en las Islas Canarias. A continuación hay dos enlaces a opiniones e informaciones en contra y a favor.
EN CONTRA A FAVOR
Otro de los temas polémicos relacionados con la explotación de los recursos energéticos en España es el del fracking. Dejo dos enlaces, a favor y en contra de esta técnica.
FRACTURA HIDRÁULICA NO
SHALE GAS ESPAÑA
EN CONTRA A FAVOR
jueves, 6 de noviembre de 2014
LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad es un términorelativamente reciente y que supone un acercamiento del término de diversidad biológica, utilizado en ecología, al gran público. Además el término de biodiversidad se amplia con respecto al correspondiente ecológico. Así podemos distinguir una biodiversidad específica, una biodiversidad genética y por último una biodiversidad ecológica.
miércoles, 8 de octubre de 2014
LA HUELLA ECOLÓGICA
La huella ecológica es un indicador ambiental que trata de cuantificar el impacto de la actividad humana sobre el planeta con una finalidad principalmente divulgativa. Es importante hacer comprensible al mayor número de personas cómo nuestras actividades diarias y las de la humanidad en general, están afectando al planeta.
Con la huella ecológica se relaciona de un modo comprensible nuestras actividades con su repercusión sobre el medio ambiente. La idea es que nosotros tomamos de la Tierra una serie de recursos: alimentos, suelo, energía. Todos estos recursos precisan directa o indirectamente de una superficie de terreno. Por ejemplo: los vegetales que comemos se cultivan sobre una superficie de terreno; los productos de origen animal que comemos precisan de alimentos vegetales que han de crecer sobre una determinada superficie. Si construimos casas ocupan un terreno. Pero hay otros recursos que su relación con una superficie de la tierra es indirecta. Si consumimos energía, o nos desplazamos en un coche producimos una determinada cantidad de CO2. La cantidad de vegetación necesaria para absorber ese CO2 a través de la fotosíntesis ocupa una determinada superficie de terreno. Si vamos sumando tenemos al final una determinada cantidad de hectáreas que precisaríamos para soportar nuestra actividad diaria. Esta es la huella ecológica.
Si consultamos la Wikipedia:
El cálculo de la huella ecológica es complejo, y en algunos casos imposible, lo que constituye su principal limitación como indicador; en cualquier caso, existen diversos métodos de estimación a partir del análisis de los recursos que una persona consume y de los residuos que produce. La cantidad de hectáreas utilizadas para urbanizar, generar infraestructuras y centros de trabajo.
Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario.
Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado o animales
Superficie marina necesaria para producir peces.
Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro consumo energético. En este sentido no sólo incidiría el grado de eficiencia energética alcanzado sino también las fuentes empleadas para su obtención: a mayor uso de energías renovables, menor huella ecológica.
Con la huella ecológica se relaciona de un modo comprensible nuestras actividades con su repercusión sobre el medio ambiente. La idea es que nosotros tomamos de la Tierra una serie de recursos: alimentos, suelo, energía. Todos estos recursos precisan directa o indirectamente de una superficie de terreno. Por ejemplo: los vegetales que comemos se cultivan sobre una superficie de terreno; los productos de origen animal que comemos precisan de alimentos vegetales que han de crecer sobre una determinada superficie. Si construimos casas ocupan un terreno. Pero hay otros recursos que su relación con una superficie de la tierra es indirecta. Si consumimos energía, o nos desplazamos en un coche producimos una determinada cantidad de CO2. La cantidad de vegetación necesaria para absorber ese CO2 a través de la fotosíntesis ocupa una determinada superficie de terreno. Si vamos sumando tenemos al final una determinada cantidad de hectáreas que precisaríamos para soportar nuestra actividad diaria. Esta es la huella ecológica.
domingo, 28 de septiembre de 2014
ECONOMÍA Y ECOLOGÍA
Os propongo esta actividad que consiste en la lectura de la entrevista a Joan Martínez Alier que aparece en la “AGENDA” de la “Fundación Félix Rodríguez de la Fuente”. A continuación os hago un pequeño comentario-resumen para que os resulte más fácil entenderla y después de su lectura tenéis que elaborar un resumen de 5 líneas de las respuestas dadas a cada una de las preguntas y redacta unas preguntas que os gustaría que contestara este “economista ecológico”. En este enlace se puede acceder a la revista donde se halla la entrevista. Número 25 páginas 15 a 22.
En la entrevista se dice que el sistema económico actual es “crematístico”, es decir su finalidad es obtener un beneficio de las actividades industriales, comerciales, etc. Como consecuencia de estas actividades se producen daños ambientales (contaminación, destrucción de ecosistemas, disminución de la biodiversidad, agotamiento de recursos) que no son valorados económicamente y que se consideran externalidades o pasivos ambientales. Las empresas no asumen estos impactos como gastos a no ser que haya una legislación que obligue a ello, situaciones que se van dando en algunos casos.
La actual crisis económica ha ocasionado una gran deuda económica en los estados, que sólo puede saldarse con más crecimiento y desarrollo, que ocasionará más impactos. La lógica de la economía actual es continuar con un desarrollo ilimitado que precisa de recursos ilimitados, pero no considera que la Tierra es limitada. Y no lo hace porque la visión de la economía es a corto plazo.
Frente a esta situación los “economistas ecológicos” proponen un crecimiento estacionario o incluso un decrecimiento temporal. Esto ocasionaría más paro a no ser que se desvinculara la remuneración de las personas del empleo asalariado. Una situación en la que la gente viviera bien pero no hubiera crecimiento.
Las alternativas a este desarrollo incontrolado serían:
-Explotar recursos parcialmente no renovables al ritmo de sustitución por otros renovables.
-Explotar recursos renovables al ritmo que permita que continúen siendo renovables.
-Generar residuos por debajo de la tasa de asimilación de éstos por la Naturaleza.
-Disminuir el ritmo de crecimiento de la población.
-Establecer una moratoria en el pago de las deudas y avanzar hacia una economía estacionaria.
La actual crisis económica ha ocasionado una gran deuda económica en los estados, que sólo puede saldarse con más crecimiento y desarrollo, que ocasionará más impactos. La lógica de la economía actual es continuar con un desarrollo ilimitado que precisa de recursos ilimitados, pero no considera que la Tierra es limitada. Y no lo hace porque la visión de la economía es a corto plazo.
Frente a esta situación los “economistas ecológicos” proponen un crecimiento estacionario o incluso un decrecimiento temporal. Esto ocasionaría más paro a no ser que se desvinculara la remuneración de las personas del empleo asalariado. Una situación en la que la gente viviera bien pero no hubiera crecimiento.
Las alternativas a este desarrollo incontrolado serían:
-Explotar recursos parcialmente no renovables al ritmo de sustitución por otros renovables.
-Explotar recursos renovables al ritmo que permita que continúen siendo renovables.
-Generar residuos por debajo de la tasa de asimilación de éstos por la Naturaleza.
-Disminuir el ritmo de crecimiento de la población.
-Establecer una moratoria en el pago de las deudas y avanzar hacia una economía estacionaria.
sábado, 27 de septiembre de 2014
Rozando los límites del crecimiento. Realiza esta lectura, haz un resumen y analiza las gráficas que aparecen.
domingo, 14 de septiembre de 2014
TEMA 1.
1.- CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas.
Estos distintos componentes del medio ambiente interaccionan entre ellos, de modo que cambios en uno repercuten en los demás, denominándose a este interrelación “efecto dominó.
Por ello y debido a la complejidad del medio ambiente su estudio es interdisciplinar, es decir que ha de ser abordado desde distintos puntos de vista de los que se ocupan diferentes disciplinas. Este modo de abordar el estudio de un tema se denomina enfoque holístico, en el cual se trata de estudiar el todo o la globalidad y las relaciones entre las partes, sin detenerse en los detalles. De este modo se ponen de manifiesto las propiedades emergentes resultantes del comportamiento global y de las interacciones entre los componentes.
Como vemos, las Ciencias de la Tierra y Medioambientales precisas de distintas disciplinas para avanzar en su desarrollo. Otro elemento del que se vales esta disciplina es la dinámica de sistemas.
2.- SISTEMAS Y MODELOS
Un sistema es un conjunto de parte operativamente interrelacionadas, es decir, en el que unas partes actúan sobre otras y del que interesa considerar fundamentalmente el comportamiento global.
Para estudiar un sistema se precisa de un enfoque holístico y de una metodología conocida como “dinámica de sistemas”. Siguiendo esta metodología se analizan las interacciones entre las distintas partes recurriendo al uso de modelos.
Los modelos son simplificaciones de la realidad que hacemos para poder comprenderla. En un modelo nos quedamos con aquellas características que consideramos más importantes. Distinguimos dos tipos de modelos: los modelos mentales y los formales.
Los modelos mentales son esquemas de la realidad que elaboramos para comprenderla.
Los modelos formales son modelos matemáticos. Son más exactos y precisos aunque en muchas ocasiones no pueden describirse matemáticamente todos los aspectos de un sistema ya que algunos pueden ser muy complejos, sobre todo los relacionados con los procesos naturales (biológicos y geológicos).
3.- LOS MODELOS Y LA DINÁMICA DE SISTEMAS
Podemos distinguir distintos tipos de modelos utilizados en la dinámica de sistemas.
3.1.- MODELO CAJA NEGRA
Se representa como si fuera una caja, dentro de la cual no queremos mirar. Tan solo nos interesan las entradas y las salidas de materia, energía e información. Para describir un sistema como caja negra, primero tenemos que marcar sus fronteras o límites, que nos ayuda a delimitarlo, definirlo y aislarlo del resto. Posteriormente se señalan las entradas y salidas. Según sean estas diferenciamos:
• Sistemas abiertos: Se producen intercambios de materia y energía. P. ej.: un ser vivo o una ciudad.
• Sistemas cerrados: Se intercambia la energía pero no la materia. P. ej: el sol o un ecosistema.
• Sistemas aislados: No se producen intercambios de materia ni de energía. P. ej.: el sistema solar.
Los intercambios de energía se rigen por las leyes de la termodinámica que dicen:
1ª ley de la termodinámica: La energía ni se crea ni se destruye, tan solo se transforma de unos tipos a otros.
2ª ley de la termodinámica: En toda transferencia de energía hay una parte de dicha energía que se degrada, es decir que pasa a una forma menos concentrada y utilizable. También puede definirse como que en todo intercambio de energía existe un aumento del desorden del Universo. La magnitud que mide este desorden se denomina entropía.
3.2.- MODELO CAJA BLANCA
Son aquellos modelos en los que observamos las relaciones o interacciones que se dan entre los componentes. En estos modelos tenemos que definir:
• las variables, que son los aspectos mensurables de la realidad
• las relaciones entre las variables que representamos con flechas.
Las relaciones que se dan entre las variables las denominamos relaciones causales. Cuando representamos las variables y las relaciones con flechas obtenemos un diagrama causal.
3.2.1.- LAS RELACIONES CAUSALES
Las relaciones causales pueden ser simples y complejas.
Las relaciones simples son aquellas en las que un elemento influencia a otro. Pueden ser:
• Directas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la misma respuesta en la otra (aumento o disminución).
• Inversas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la respuesta contraria en la otra. Aumento – disminución; disminución – aumento.
• Encadenadas cuando son varias variables las que están relacionadas.
Para interpretar más fácilmente los diagramas, podemos tener en cuenta que cuando hay un número par de interacciones inversas en una serie de variables encadenadas la relación entre las variables de los extremos es directa y si es impar inversa.
Las relaciones complejas
También denominadas de realimentación, retroalimentación o feed-back. Son relaciones en que un elemento interacciona sobre otro y éste a su vez interacciona con el primero. Pueden ser:
• De realimentación positiva. Se producen relaciones directas entre las variables implicadas. La causa aumenta el efecto y a la inversa también. Refleja la potencialidad de un sistemas para crecer.
• De realimentación negativa u homeostáticas. Son aquellas en las que la causa aumenta el efecto y éste provoca una disminución en la causa. Ocasionan bucles de realimentación estabilizadores u homeostáticos.
Conceptos:
Medio ambiente
Efecto dominó
Enfoque holístico
Propiedades emergentes
Dinámica de sistemas
Sistema
Modelos
APUNTES TEMA 1
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas.
Estos distintos componentes del medio ambiente interaccionan entre ellos, de modo que cambios en uno repercuten en los demás, denominándose a este interrelación “efecto dominó.
Por ello y debido a la complejidad del medio ambiente su estudio es interdisciplinar, es decir que ha de ser abordado desde distintos puntos de vista de los que se ocupan diferentes disciplinas. Este modo de abordar el estudio de un tema se denomina enfoque holístico, en el cual se trata de estudiar el todo o la globalidad y las relaciones entre las partes, sin detenerse en los detalles. De este modo se ponen de manifiesto las propiedades emergentes resultantes del comportamiento global y de las interacciones entre los componentes.
Como vemos, las Ciencias de la Tierra y Medioambientales precisas de distintas disciplinas para avanzar en su desarrollo. Otro elemento del que se vales esta disciplina es la dinámica de sistemas.
2.- SISTEMAS Y MODELOS
Un sistema es un conjunto de parte operativamente interrelacionadas, es decir, en el que unas partes actúan sobre otras y del que interesa considerar fundamentalmente el comportamiento global.
Para estudiar un sistema se precisa de un enfoque holístico y de una metodología conocida como “dinámica de sistemas”. Siguiendo esta metodología se analizan las interacciones entre las distintas partes recurriendo al uso de modelos.
Los modelos son simplificaciones de la realidad que hacemos para poder comprenderla. En un modelo nos quedamos con aquellas características que consideramos más importantes. Distinguimos dos tipos de modelos: los modelos mentales y los formales.
Los modelos mentales son esquemas de la realidad que elaboramos para comprenderla.
Los modelos formales son modelos matemáticos. Son más exactos y precisos aunque en muchas ocasiones no pueden describirse matemáticamente todos los aspectos de un sistema ya que algunos pueden ser muy complejos, sobre todo los relacionados con los procesos naturales (biológicos y geológicos).
3.- LOS MODELOS Y LA DINÁMICA DE SISTEMAS
Podemos distinguir distintos tipos de modelos utilizados en la dinámica de sistemas.
3.1.- MODELO CAJA NEGRA
Se representa como si fuera una caja, dentro de la cual no queremos mirar. Tan solo nos interesan las entradas y las salidas de materia, energía e información. Para describir un sistema como caja negra, primero tenemos que marcar sus fronteras o límites, que nos ayuda a delimitarlo, definirlo y aislarlo del resto. Posteriormente se señalan las entradas y salidas. Según sean estas diferenciamos:
• Sistemas abiertos: Se producen intercambios de materia y energía. P. ej.: un ser vivo o una ciudad.
• Sistemas cerrados: Se intercambia la energía pero no la materia. P. ej: el sol o un ecosistema.
• Sistemas aislados: No se producen intercambios de materia ni de energía. P. ej.: el sistema solar.
Los intercambios de energía se rigen por las leyes de la termodinámica que dicen:
1ª ley de la termodinámica: La energía ni se crea ni se destruye, tan solo se transforma de unos tipos a otros.
2ª ley de la termodinámica: En toda transferencia de energía hay una parte de dicha energía que se degrada, es decir que pasa a una forma menos concentrada y utilizable. También puede definirse como que en todo intercambio de energía existe un aumento del desorden del Universo. La magnitud que mide este desorden se denomina entropía.
3.2.- MODELO CAJA BLANCA
Son aquellos modelos en los que observamos las relaciones o interacciones que se dan entre los componentes. En estos modelos tenemos que definir:
• las variables, que son los aspectos mensurables de la realidad
• las relaciones entre las variables que representamos con flechas.
Las relaciones que se dan entre las variables las denominamos relaciones causales. Cuando representamos las variables y las relaciones con flechas obtenemos un diagrama causal.
3.2.1.- LAS RELACIONES CAUSALES
Las relaciones causales pueden ser simples y complejas.
Las relaciones simples son aquellas en las que un elemento influencia a otro. Pueden ser:
• Directas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la misma respuesta en la otra (aumento o disminución).
• Inversas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la respuesta contraria en la otra. Aumento – disminución; disminución – aumento.
• Encadenadas cuando son varias variables las que están relacionadas.
Para interpretar más fácilmente los diagramas, podemos tener en cuenta que cuando hay un número par de interacciones inversas en una serie de variables encadenadas la relación entre las variables de los extremos es directa y si es impar inversa.
Las relaciones complejas
También denominadas de realimentación, retroalimentación o feed-back. Son relaciones en que un elemento interacciona sobre otro y éste a su vez interacciona con el primero. Pueden ser:
• De realimentación positiva. Se producen relaciones directas entre las variables implicadas. La causa aumenta el efecto y a la inversa también. Refleja la potencialidad de un sistemas para crecer.
• De realimentación negativa u homeostáticas. Son aquellas en las que la causa aumenta el efecto y éste provoca una disminución en la causa. Ocasionan bucles de realimentación estabilizadores u homeostáticos.
Conceptos:
Medio ambiente
Efecto dominó
Enfoque holístico
Propiedades emergentes
Dinámica de sistemas
Sistema
Modelos
APUNTES TEMA 1
miércoles, 7 de mayo de 2014
MAPAS GLOBALES
En este enlace se pueden ver distintos mapas del mundo en los que se representan diferentes procesos naturales o inducidos por el hombre.
GLOBAL MAPS
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