domingo, 14 de febrero de 2021

SUELOS


El suelo se puede definir como la capa superficial, natural, formada por materiales más o menos disgregados, que contiene en su seno materia viva y que mantiene o es capaz de mantener una cubierta vegetal. El límite superior es el aire o el agua en el caso de zonas cubiertas por aguas poco profundas. El límite inferior puede ser la roca viva o bien aquellas capas de sedimentos que carecen de raíces vivas o de otros signos que indiquen actividad biológica.
1.- COMPONENTES DE UN SUELO
Parte inorgánica: se forma por la alteración de las rocas estando constituída por: - Materiales detríticos: cantos, gravas, arenas, arcillas. - Partículas coloidales. - Oxidos e hidróxidos de hierro. - Aniones: bicarbonato, sulfato, cloruro, nitrato. - Cationes: Na, K, Ca, Mg, Fe. - Agua. - Gases: los que forman el aire aunque con mayor proporción de anhídrido carbónico y menor de oxígeno y nitrógeno.
Parte orgánica :
1) Seres vivos: estarían representados por las raíces de las plantas, animales (protozoos, gusanos, insectos, arácnidos) y la microflora (hongos y bacterias).
2) Parte orgánica muerta: Diferenciamos:
MOR por una parte la hojarasca y otros restos orgánicos que se hallan poco transformados pudiéndose identificar su naturaleza.
HUMUSPor otra parte distinguimos el humus o parte orgánica del suelo tan transformada que no puede conocerse cual es el origen. El humus se forma a partir de moléculas que son difíciles de transformar, principalmento lignina y celulosa, estando constituída por moléculas con numerosas estructuras cíclicas. Dentro del humus distinguimos: - el "moder" que es la parte orgánica separable de la mineral, formada por grumos en los que se reconoce algo de la materia original. - el "mull" que es el humus amorfo y está unido fuertemente a la arcilla. El humus aumenta la porosidad del suelo y permite la circulación del aire y del agua, además de retener sales minerales y de proporcionarlas cuando es descompuesto completamente.
2.TEXTURA DE UN SUELO ESTRUCTURA DE UN SUELO 
La textura de un suelo hace referencia a la proporción relativa en la que se encuentran los principales materiales detríticos del suelo: arenas, limos y arcillas. Si no domina ninguno de estos componentes se dice que el suelo está equilibrado, ya que de dicha proporción dependen la permeabilidad y la porosidad. Los suelos con mucha arena son muy permeables pero no retienen agua y por contra los suelos con mucha arcilla son impermeables, dificultando el paso del agua a su través.
La estructura de un suelo permite diferenciar varias capas desde la superficie hasta la zona más profunda, denominadas horizontes.
Horizonte A: Es la capa más superficial. Es rica en materia orgánica. Se diferencia en ella la capa Ao que es la capa de hojarasca o de acumulación de materia orgánica. Posteriormente esta se transforma en humus. Es una capa pobre en sales minerales debido a que las sales que se forman a partir del humus son transportadas a capas más profundas por el agua que se inflitra. Es una capa de color oscuro por la materia orgánica que contiene, pudiendo tener un grosor de hasta 60 cm.
Horizonte B: Es una capa pobre en humus y rica en sales minerales. Hasta esta capa llegan las raíces de los vegetales, el O2 y el CO2 atmosféricos. Es de color claro y rica en óxidos e hidróxidos de hierro. En los climas secos, el carbonato cálcico arrastrado por las aguas de infiltración precipita dando lugar a la formación de costrones o concreciones calcáreas distribuidos en niveles definidos. Tiene un grosor de hasta 1 m.
Horizonte C: Es el más profundo y constituye el tránsito entre el suelo y la roca madre. Está formado por cantos sueltos en una matriz de arcilla y arena. Estos cantos van siendo de mayor tamaño a medida que nos acercamos a la roca madre. Su grosor varía de unos metros hasta más de 30 m, siendo más desarrollado en los climas cálidos y húmedos.
3.FACTORES GENERADORES DE UN SUELO
El clima Es el factor que más influye en la formación de un suelo. En concreto los factores climáticos más importantes son la temperatura y la pluviosidad. A mayores temperaturas la velocidad de las reacciones química aumentan y por lo tanto aumentan la meteorización química y la actividad biológica, siempre que haya humedad suficiente. La pluviosidad determina el grado de lavado del suelo. Si la pluviosidad es elevada se produce un lavado intenso de las sales minerales y los coloides, con la consiguiente pérdida de fertilidad.
El tiempo Los suelos maduros precisan de un tiempo para formarse, que varía de unas regiones a otras. En general se considera que son necesarios unos 8.000 a 10.000 años, aunque se concen casos de suelos maduros formados en regiones arenosas y húmedas en un periodo de 200 años.
La topografía La pendiente no favorece la formación de suelos ya que los materiales disgregados son transportados a otras zonas. Además la penetración del agua es menor y por lo tanto existe menor meteorización. En las zonas llanas los suelos son más profundos.
Composición de la roca madre  La roca madre ejerce poca influencia, siendo más importante la influencia climática, ya que favorece la meteorización y la formación de minerales diferentes, según el clima. Los suelos que se forman a partir de la propia roca madre subyacente se denominan suelos autóctonos y los que los hacen a partir de materiales transportados de otras zonas suelos alóctonos.
Factores biológicos Las plantas son los seres vivos que más influyen ya que son las que absorben las sales minerales a la vez que son la fuente de dichas sales, como consecuencia de la degradación de sus restos. Las plantas ejercen así mismo un importante papel de preservación del suelo de la erosión. La microflora es la responsable de la degradación de la materia orgánica y de reponer las sales perdidas, por la absorción de las plantas, a partir de los restos de seres vivos. La intensidad de su actividad depende de los climas, ocasionando efectos diferentes. Los animales son los menos importante quedándose circunscrita su acción a remover el suelo, facilitando su aireación y a triturar los restos orgánicos facilitando su degradación al aumentar su superficie de ataque por trituración en pequeñas partículas. Un papel a parte le corresponde al hombre, cuyas acciones pueden incrementar la erosión y por lo tanto la pérdida de suelo, a través de la destrucción de la vegetación, incendios forestales, técnicas agrícolas no adecuadas, sobreexplotación del suelo, etc.
ANIMACIÓN
4.EVOLUCION DE UN SUELO
El tiempo necesario para la formación de un suelo varía de unos climas a otros. Así en los climas cálidos y húmedos los distintos horizontes pueden llegar a desarrollarse en unas pocas decenas de años mientras en los climas áridos o frío ser necesarios varios miles de años. La evolución de un suelo puede ser entendida como una progresión para alcanzar el equilibrio físico-químico con el medio. En este proceso de adaptación podemos distinguir varias etapas en la vida de un suelo:
1)Material de origen; 2)inmaduro; 3)maduro; 4)viejo
5.TIPOS PRINCIPALES DE SUELOS
Dependen de los distintos tipos de climas, si bien existen algunos casos que son más independientes del clima. Para el primer caso se habla de suelos zonales y en el segundo de suelos azonales. Los distintos tipos de suelos zonales dependen de los diferentes grados de lixiviación de los iones, principalmente Al, Fe, Ca, Mg, Na y K, cuyo movimiento determina la formación de los horizontes. De estos iones el aluminio y el hierro sólo son movilizados en ciertas condiciones particulares y normalmente se combinan con los ácidos húmicos, dando lugar a los humatos, los cuales son transportados en disolución hasta los niveles más bajos.

SUELOS ZONALES
1. Suelos de las zonas polares Se hallan en las latitudes altas. Se caracterizan por tener poca materia orgánica y existir poca meteorización química. La mayor parte del suelo se encuentra permanentemente helada (pergelisuelo o permafrost) y sólo la parte superficial llega a deshelarse durante el verano (mollisuelo). En esta zona, los hielos y deshielos provocan desplazamiento de las partículas produciéndose mezclas de los materiales que se hallan a distintas profundidades. Estos movimientos y la existencia del permafrost a partir de unos 2 ó 3 metros de profundidad impiden la formación de los distintos horizontes.
2. Suelos de las zonas templadas Estos suelos son muy dependientes del clima. Distinguimos los podsoles, los suelos pardos y los suelos rojos.
- Los podsoles. Son los suelos más comunes de las área frías con influencia marítima en donde se producen abundantes precipitaciones. La vegetación típica es la taiga, caracterizada por plantas acidófilas como las coníferas y el brezo, que hacen que las aguas de infiltración sean ligeramente ácidas. Esto junto con la pluviosidad abundante provoca un lavado intenso llevando las sales minerales hasta las capas freáticas donde se pierden. El Fe y el Al se combinan con lo ácidos húmicos. Estos son lavados en forma de humatos hasta que a una cierta profundidad la acción bacteriana provoca su precipitación. En estos suelos se diferencian los tres horizontes. El horizonte A es de color claro, muy pobre en los elementos necesarios para los cultivos; el horizonte B es rico en materia orgánica, hierro y aluminio y por lo tanto de color oscuro. Son suelos pobres para la agricultura.
- Los suelos pardos. Son los suelos de las zonas continentales, con estaciones bien marcadas, alternando períodos secos con períodos húmedos. Sobre ellos se desarrolla una vegetación de árboles de hoja caduca, por lo que son ricos en humus. Durante el invierno se da una lixiviación no muy intensa y durante las sequías se produce un ascenso de la humedad y de las sales minerales por capilaridad. Esto hace que los horizontes A y B no estén bien diferenciados. Son suelos fértiles.
- Los suelos rojos. Son típicos de las zonas secas y cálidas como las zonas mediterráneas. Sobre ellos se desarrolla una vegetación de arbustos y encinas. Su comportamiento es similar al de los suelos pardos aunque con menor cantidad de humus. También hay dificultad en diferencias los horizontes A y B.
- El chernozem. Es el suelo característico de las zonas de praderas y pastizales que ocupan grandes extensiones en Rusia, Estados Unidos y Argentina. Debido a la escasez de lluvias hace que el lavado sea escaso por lo que no tienen horizonte B. Tienen un nivel A bastante grueso y rico en materia orgánica por lo que es de color oscuro. Es un suelo muy fértil y bueno para la agricultura de cereales.
 
 
3. Suelos de las zonas áridas Se caracterizan por ser zonas de poca pluviosidad. No existen suelos bien desarrollados debido a la poca actividad biológica. En ellos se produce el ascenso por capilaridad de las aguas freáticas que al evaporarse en la superficie provocan la precipitación de sales. Se forman así costras salinas de yeso y sal, de yeso y caliza o de caliche, que consiste en una mezcla de caliza con cantidades variables de limos, arcillas y arenas. Las costras de caliche son muy duras cuando están constituídas casi exclusivamente por caliza. El horizonte B se halla por encima del horizonte A.
4. Suelos de la zona ecuatorial Se dan en zonas con temperatura elevada y abundantes lluvias y vegetación. Se forman suelos muy potentes en los que el horizonte A es muy delgado. El pH del medio es neutro o ligeramente básico, por lo que el aluminio y el hierro son prácticamente insolubles mientras que la sílice si lo es. El hierro y el aluminio se acumulan en superficie formando óxidos e hidróxidos y dando lugar a una costra de gran dureza denominada laterita. Cuando las lateritas son ricas en aluminio se denominan bauxitas.

SUELOS AZONALES
Son aquellos suelos inmaduros, poco desarrollados todavía.
1. Los suelos hidromorfos. También llamados gley, se caracterizan por permanecer encharcados y saturados en agua la mayor parte del año. No se producen procesos de lavado ni capilaridad y no hay un contacto con el aire, por lo que el Fe no puede oxidarse y se acumula es estado ferroso dando al agua una coloración verdosa. La materia orgánica se acumula en superficie y si la vegetación es abundante llegan a formarse las turberas.
2. Los litosuelos Son los suelos escasamente desarrollados y en los que el clima todavía no ha tenido tiempo de incidir en su evolución, de modo que la composición de los mismo está condicionada por la de la roca madre. a rendzina. Son ejemplos de litosuelos la rendzina, que se forma sobre calizas y los rankers, que se desarrollan sobre rocas ácidas (granitos, gneises, esquistos, etc). Son suelos que carecen de una diferenciación en horizont

miércoles, 15 de abril de 2015

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA


PREGUNTA 1: Elige una estación de seguimiento de la contaminación atmosférica y anota los niveles de contaminación medidos.

 PREGUNTA 2:Anota las características de los contaminantes medidos en la estación.

PREGUNTA 3: ¿Qué efectos sobre la salud producen los contaminantes nombrados?

PREGUNTA 4: Averigua los límites máximos permitidos de los contaminantes considerados anteriormente.

PREGUNTA 5: Explica en qué consiste el Plan de Calidad de Aire de la Ciudad de Madrid

PREGUNTA 6: Investiga cuál ha sido la evolución de los siguieontes gases en los últimos años: ozono, gases de efecto invernadero y gases acidificantes.

ARTÍCULO SOBRE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA (02/02/2013)

domingo, 25 de enero de 2015

EL ROMPECABEZAS DE LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

En este artículo, en el que se hace una referencia al libro del escritor argentino Martín Caparrós, "El hambre" se analiza los resultados que sobre la producción de alimentos y la comercialización han introducido la especulación financiera y la producción de biocombustibles, o agrocombustibles, como señala el autor deberían nombrarse. La consecuencia ha sido un encarecimiento de los alimentos, el cambio de cultivos para conseguir un mayor rendimiento económico sin pensar en las consecuencias que podría tener en la alimentación humana, el abuso de poder de las grandes multinacionales favorecido por determinados gobiernos. Las consecuencias de tener como prioridad el beneficio económico y el olvido del elemento humano en la globalización.

EL HAMBRE

martes, 16 de diciembre de 2014

GRUPO ESPAÑOL PARA EL CRECIMIENTO VERDE

Leed este artículo sobre el grupo creado por el Ministerio de Agricultura y Medioambiente y grandes empresas españolas que indica una cierta preocupación desde el gobierno y las empresas sobre el medio ambiente. Realiza un resumen de los objetivos de este grupo.

lunes, 15 de diciembre de 2014

LAS ENERGÍAS RENOVABLES EN ESPAÑA

En este artículo, y en los comentarios que realizan los lectores al final de él puede apreciarse cómo ha cambiado la política española sobre las renovables en los últimos años. Leelo y haz un resumen averiguando por qué se ha producido este cambio de política.

domingo, 14 de diciembre de 2014

RECURSOS MINERALES



RECURSOS MINERALES

Los minerales son cuerpos sólidos, naturales, inertes, inorgánicos, con una composición química definida, una estructura interna ordenada y homogéneos en sus propiedades. A partir de los minerales el hombre ha obtenido desde el origen de su civilización materiales para la construcción de herramientas (sílex) y obtención de metales (Fe, Sn, Cu, etc) y para la construcción (arena, yeso). Nuestra sociedad precisa de grandes cantidades de minerales que ha de extraer del medio. Esta necesidad de extracción puede ser menor al reciclar los materiales en los que se usan.

Las rocas son compuestos naturales consistentes en agregados de minerales y que ocupan una superficie extensa que puede ser cartografiable. Las rocas se han utilizado en la construcción. Granito, arenisca, calizas, mármol, pizarra, etc.

RECURSOS DE UN MINERAL: Cantidad total de mineral o roca existente en la corteza terrestre. Los recursos minerales los clasificamos en metalíferos y no metalíferos(fertilizantes, combustibles fósiles y materiales de construcción).

RESERVAS: La cantidad de mineral cuya explotación se considera económicamente rentable. Las reservas pueden variar porque la rentabilidad de un yacimiento puede variar según las cicunstancias sociales (nuevos descubrimientos tecnológicos, guerras, crisis económicas, etc).

YACIMIENTO: Es el lugar donde se encuentran los minerales concentrados.

MENA: Es la parte del material existente en un yacimiento del que se puede extraer el material que interesa. Al extraer de un yacimiento la mena, los materiales no utilizables generan las escorias, que se acumulan en montones junto a las explotaciones.

MINA: Es la explotación de un yacimiento, que puede ser a cielo abierto o profundas.

RECURSOS MINERALES METALÍFEROS:

Aluminio (bauxita), hierro (Magnetita, limonita, pirita), plomo (galena), cobre (cuprita, malaquita, azurita), etc.

RECURSOS MINERALES NO METALÍFEROS

Minerales usados como fertilizantes que son los que proporcionan elementos como el fósforo (apatito), nitrógeno y potasio (silvina, carnalita).
Combustibles fósiles: carbón, petróleo, gas natural.
Materiales de construcción: En general se denominan áridos y se obtnienen de todos los tipos de rocas conocidas. Algunos se emplean directamente y otros han de ser previamente transformados:
Bloques de piedra, rocalla, arena y grava, cemento (obtenido a partir de caliza y arcilla), yeso, arcillas, vidrio (obtenido de sílice, caliza y sosa).

APUNTES DEL TEMA

PRESENTACIÓN SOBRE RECURSOS MINERALES

RECURSOS ENERGÉTICOS



RECURSOS ENERGÉTICOS

ENERGÍA: Es la capacidad de producir trabajo.

TIPOS DE ENERGÍA:
1. Mecánica: cinética, potencial gravitatoria, potencial eléctrica
2. Interna: química, térmica, nuclear.
3. Radiante

LEYES DE LA TERMODINÁMICA

• La energía se intercambia de unos sistemas a otros. Estos intercambios se rigen por las leyes de la Termodinámica:
1. Primera ley: de la conservación de la energía.
2. Segunda ley: del incremento de entropía en todo intercambio de energía.

FUENTES DE ENERGÍA

• Las sociedades humanas desde prácticamente sus orígenes han utilizado energía exógena para su desarrollo. En un principio la energía que obtenían de quemar la madera, de los animales, del agua (en los molinos), del viento (en molinos de viento, en la navegación). Todas ellas energías renovables e indirectamente procedentes de la energía solar. Con el desarrollo industrial se comienza a utilizar como fuente de energía materiales no renovables como los combustibles fósiles (carbón inicialmente y posteriormente petróleo y gas natural) y uranio.

• Según las fuentes utilizadas para obtener energía consideramos

1. Energías convencionales
• Combustibles fósiles: carbón, petróleo, gas natural.
• Nuclear
• Hidroeléctrica (renovable)

2. Energías alternativas o nuevas
• Procedentes del sol: térmicas solares, fotovoltaicas (renovable)
• Biomasa: basuras, biocombustibles (renovables)
• Eólica (renovable)
• Mareomotriz (renovable)
• Geotérmica
• Hidrógeno (renovable según la fuente)
• Fusión nuclear (no disponible)

CALIDAD DE LA ENERGÍA: Es la capacidad de la energía existente en un sistema para producir un trabajo útil por unidad de masa o volumen. Así tenemos energías de muy alta calidad, alta, moderada y baja. Como sistema podemos considerar el carbón, el petróleo, la atmósfera, la madera, etc. El hombre puede consumir energía directamente de ciertos sistemas como el carbón, petróleo o bien transformar la energía de ese sistema en otra de alta calidad y aprovechable como la eléctrica (transformación del viento, o las mareas en energía eléctrica)

RENTABILIDAD ECONÓMICA: Es la relación que hay entre los beneficios que se obtienen de su uso y los gastos que ocasiona su obtención. Habría que considerar, desde el punto de vista del desarrollo sostenible, los costes ocultos. (contaminación, destrucción del medio, etc).

SISTEMAS ENERGÉTICOS: es el conjunto de procesos realizados sobre la energía desde las fuentes originarias hasta sus usos finales. Distinguimos varios pasos: captura o extracción, transformación en energía secundaria, transporte, consumo. La energía secundaria es aquella forma de energía que se puede utilizar directamente por el consumidor. Petróleo/gasolina; viento/electricidad; energía solar/electricidad; energía solar/agua caliente.

RENDIMIENTO ENERGÉTICO: Es la relación entre la energía suministrada al sistema y la que obtenemos de él. SALIDAS/ENTRADAS. El rendimiento siempre será menor del 100% ya que en todo intercambio de energía hay pérdidas de energía que aumentan la entropía.

COSTE ENERGÉTICO: Es el precido que pagamos por utilizar la energía secundaria: recibo de la luz, del gas, precio de la gasolina. Hay que considerar una serie de costes ocultos que no se abonan en el precio. (contaminación, destrucción de habitats, eliminación de residuos, etc).
Consideramos recursos minerales a aquellos materiales inertes existentes en la Corteza Terrestre que el hombre utiliza como fuente de metales, elementos de construcción, etc. Estos son minerales y rocas.

lunes, 24 de noviembre de 2014

SOBRE FUENTES DE ENERGÍA

En el siguiente vídeo, en inglés con subtítulos en español, se explica el riesgo de la elevada dependencia de nuestra sociedad del petróleo. EL FIN DEL PETRÓLEO, FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL FRACKING.

 En este vídeo se explica el proceso de la fracturación hidráulica o "fracking".

En este otro vídeo se explica cómo el petróleo ha convertido a Noruega en uno de los países más ricos del mundo y cómo el gobierno noruego ha elaborado unos sistemas de reparto de la riqueza y de transparencia para evitar la corrupción y el desvío de la riqueza a unos cuantos.

viernes, 21 de noviembre de 2014

LA EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

Nuestra sociedad de consumo se basa en la explotación de los recursos naturales para la mejora de nuestra calidad de vida. La actual crisis económica puede resolverse con una mayor explotación de dichos recursos naturales. Cabe la duda si los beneficios obtenidos benefician a todos por igual o principalmente a unos pocos. Un problema más inmediato es que la explotación de los recursos plantea la alteración del medio natural donde se hallan. Como en la mayoría de las actividades hay unos beneficios y unos perjuicios. Dependiendo cómo afecte a las personas, las opiniones serán a favor o en contra. Un ejemplo de esta problemática lo tenemos en las prospecciones que se realizarán próximamente en las Islas Canarias. A continuación hay dos enlaces a opiniones e informaciones en contra y a favor.
EN CONTRA A FAVOR
Otro de los temas polémicos relacionados con la explotación de los recursos energéticos en España es el del fracking. Dejo dos enlaces, a favor y en contra de esta técnica. FRACTURA HIDRÁULICA NO SHALE GAS ESPAÑA

jueves, 6 de noviembre de 2014

LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad es un términorelativamente reciente y que supone un acercamiento del término de diversidad biológica, utilizado en ecología, al gran público. Además el término de biodiversidad se amplia con respecto al correspondiente ecológico. Así podemos distinguir una biodiversidad específica, una biodiversidad genética y por último una biodiversidad ecológica.


miércoles, 8 de octubre de 2014

LA HUELLA ECOLÓGICA

La huella ecológica es un indicador ambiental que trata de cuantificar el impacto de la actividad humana sobre el planeta con una finalidad principalmente divulgativa. Es importante hacer comprensible al mayor número de personas cómo nuestras actividades diarias y las de la humanidad en general, están afectando al planeta.
Con la huella ecológica se relaciona de un modo comprensible nuestras actividades con su repercusión sobre el medio ambiente. La idea es que nosotros tomamos de la Tierra una serie de recursos: alimentos, suelo, energía. Todos estos recursos precisan directa o indirectamente de una superficie de terreno. Por ejemplo:  los vegetales que comemos se cultivan sobre una superficie de terreno; los productos de origen animal que comemos precisan de alimentos vegetales que han de crecer sobre una determinada superficie. Si construimos casas ocupan un terreno. Pero hay otros recursos que su relación con una superficie de la tierra es indirecta. Si consumimos energía, o nos desplazamos en un coche producimos una determinada cantidad de CO2. La cantidad de vegetación necesaria para absorber ese CO2 a través de la fotosíntesis ocupa una determinada superficie de terreno. Si vamos sumando tenemos al final una determinada cantidad de hectáreas que precisaríamos para soportar nuestra actividad diaria. Esta es la huella ecológica.
Si consultamos la Wikipedia: El cálculo de la huella ecológica es complejo, y en algunos casos imposible, lo que constituye su principal limitación como indicador; en cualquier caso, existen diversos métodos de estimación a partir del análisis de los recursos que una persona consume y de los residuos que produce. La cantidad de hectáreas utilizadas para urbanizar, generar infraestructuras y centros de trabajo. Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario. Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado o animales Superficie marina necesaria para producir peces. Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro consumo energético. En este sentido no sólo incidiría el grado de eficiencia energética alcanzado sino también las fuentes empleadas para su obtención: a mayor uso de energías renovables, menor huella ecológica.

domingo, 28 de septiembre de 2014

ECONOMÍA Y ECOLOGÍA

Os propongo esta actividad que consiste en la lectura de la entrevista a Joan Martínez Alier que aparece en la “AGENDA” de la “Fundación Félix Rodríguez de la Fuente”. A continuación os hago un pequeño comentario-resumen para que os resulte más fácil entenderla y después de su lectura tenéis que elaborar un resumen de 5 líneas de las respuestas dadas a cada una de las preguntas y redacta unas preguntas que os gustaría que contestara este “economista ecológico”. En este enlace se puede acceder a la revista donde se halla la entrevista. Número 25 páginas 15 a 22. En la entrevista se dice que el sistema económico actual es “crematístico”, es decir su finalidad es obtener un beneficio de las actividades industriales, comerciales, etc. Como consecuencia de estas actividades se producen daños ambientales (contaminación, destrucción de ecosistemas, disminución de la biodiversidad, agotamiento de recursos) que no son valorados económicamente y que se consideran externalidades o pasivos ambientales. Las empresas no asumen estos impactos como gastos a no ser que haya una legislación que obligue a ello, situaciones que se van dando en algunos casos.

La actual crisis económica ha ocasionado una gran deuda económica en los estados, que sólo puede saldarse con más crecimiento y desarrollo, que ocasionará más impactos. La lógica de la economía actual es continuar con un desarrollo ilimitado que precisa de recursos ilimitados, pero no considera que la Tierra es limitada. Y no lo hace porque la visión de la economía es a corto plazo.

Frente a esta situación los “economistas ecológicos” proponen un crecimiento estacionario o incluso un decrecimiento temporal. Esto ocasionaría más paro a no ser que se desvinculara la remuneración de las personas del empleo asalariado. Una situación en la que la gente viviera bien pero no hubiera crecimiento.
Las alternativas a este desarrollo incontrolado serían:
-Explotar recursos parcialmente no renovables al ritmo de sustitución por otros renovables.
-Explotar recursos renovables al ritmo que permita que continúen siendo renovables.
-Generar residuos por debajo de la tasa de asimilación de éstos por la Naturaleza.
-Disminuir el ritmo de crecimiento de la población.
-Establecer una moratoria en el pago de las deudas y avanzar hacia una economía estacionaria.

sábado, 27 de septiembre de 2014

Rozando los límites del crecimiento. Realiza esta lectura, haz un resumen y analiza las gráficas que aparecen.

domingo, 14 de septiembre de 2014

TEMA 1.

1.- CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas.

Estos distintos componentes del medio ambiente interaccionan entre ellos, de modo que cambios en uno repercuten en los demás, denominándose a este interrelación “efecto dominó.

Por ello y debido a la complejidad del medio ambiente su estudio es interdisciplinar, es decir que ha de ser abordado desde distintos puntos de vista de los que se ocupan diferentes disciplinas. Este modo de abordar el estudio de un tema se denomina enfoque holístico, en el cual se trata de estudiar el todo o la globalidad y las relaciones entre las partes, sin detenerse en los detalles. De este modo se ponen de manifiesto las propiedades emergentes resultantes del comportamiento global y de las interacciones entre los componentes.

Como vemos, las Ciencias de la Tierra y Medioambientales precisas de distintas disciplinas para avanzar en su desarrollo. Otro elemento del que se vales esta disciplina es la dinámica de sistemas.

2.- SISTEMAS Y MODELOS

Un sistema es un conjunto de parte operativamente interrelacionadas, es decir, en el que unas partes actúan sobre otras y del que interesa considerar fundamentalmente el comportamiento global.

Para estudiar un sistema se precisa de un enfoque holístico y de una metodología conocida como “dinámica de sistemas”. Siguiendo esta metodología se analizan las interacciones entre las distintas partes recurriendo al uso de modelos.

Los modelos son simplificaciones de la realidad que hacemos para poder comprenderla. En un modelo nos quedamos con aquellas características que consideramos más importantes. Distinguimos dos tipos de modelos: los modelos mentales y los formales.

Los modelos mentales son esquemas de la realidad que elaboramos para comprenderla.

Los modelos formales son modelos matemáticos. Son más exactos y precisos aunque en muchas ocasiones no pueden describirse matemáticamente todos los aspectos de un sistema ya que algunos pueden ser muy complejos, sobre todo los relacionados con los procesos naturales (biológicos y geológicos).

3.- LOS MODELOS Y LA DINÁMICA DE SISTEMAS

Podemos distinguir distintos tipos de modelos utilizados en la dinámica de sistemas.

3.1.- MODELO CAJA NEGRA

Se representa como si fuera una caja, dentro de la cual no queremos mirar. Tan solo nos interesan las entradas y las salidas de materia, energía e información. Para describir un sistema como caja negra, primero tenemos que marcar sus fronteras o límites, que nos ayuda a delimitarlo, definirlo y aislarlo del resto. Posteriormente se señalan las entradas y salidas. Según sean estas diferenciamos:
• Sistemas abiertos: Se producen intercambios de materia y energía. P. ej.: un ser vivo o una ciudad.
• Sistemas cerrados: Se intercambia la energía pero no la materia. P. ej: el sol o un ecosistema.
• Sistemas aislados: No se producen intercambios de materia ni de energía. P. ej.: el sistema solar.

Los intercambios de energía se rigen por las leyes de la termodinámica que dicen:
1ª ley de la termodinámica: La energía ni se crea ni se destruye, tan solo se transforma de unos tipos a otros.
2ª ley de la termodinámica: En toda transferencia de energía hay una parte de dicha energía que se degrada, es decir que pasa a una forma menos concentrada y utilizable. También puede definirse como que en todo intercambio de energía existe un aumento del desorden del Universo. La magnitud que mide este desorden se denomina entropía.



3.2.- MODELO CAJA BLANCA

Son aquellos modelos en los que observamos las relaciones o interacciones que se dan entre los componentes. En estos modelos tenemos que definir:
• las variables, que son los aspectos mensurables de la realidad
• las relaciones entre las variables que representamos con flechas.

Las relaciones que se dan entre las variables las denominamos relaciones causales. Cuando representamos las variables y las relaciones con flechas obtenemos un diagrama causal.

3.2.1.- LAS RELACIONES CAUSALES

Las relaciones causales pueden ser simples y complejas.

Las relaciones simples son aquellas en las que un elemento influencia a otro. Pueden ser:

• Directas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la misma respuesta en la otra (aumento o disminución).
• Inversas cuando el aumento o disminución de una variable provoca la respuesta contraria en la otra. Aumento – disminución; disminución – aumento.
• Encadenadas cuando son varias variables las que están relacionadas.

Para interpretar más fácilmente los diagramas, podemos tener en cuenta que cuando hay un número par de interacciones inversas en una serie de variables encadenadas la relación entre las variables de los extremos es directa y si es impar inversa.

Las relaciones complejas

También denominadas de realimentación, retroalimentación o feed-back. Son relaciones en que un elemento interacciona sobre otro y éste a su vez interacciona con el primero. Pueden ser:

• De realimentación positiva. Se producen relaciones directas entre las variables implicadas. La causa aumenta el efecto y a la inversa también. Refleja la potencialidad de un sistemas para crecer.
• De realimentación negativa u homeostáticas. Son aquellas en las que la causa aumenta el efecto y éste provoca una disminución en la causa. Ocasionan bucles de realimentación estabilizadores u homeostáticos.

Conceptos:

Medio ambiente
Efecto dominó
Enfoque holístico
Propiedades emergentes
Dinámica de sistemas
Sistema
Modelos

APUNTES TEMA 1

miércoles, 7 de mayo de 2014

MAPAS GLOBALES

En este enlace se pueden ver distintos mapas del mundo en los que se representan diferentes procesos naturales o inducidos por el hombre.
GLOBAL MAPS

jueves, 25 de octubre de 2012

LA LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS

1. INTROCUCCIÓN

La biosfera es el conjunto formado por todos los seres vivos que habitan la Tierra. Desde un punto de vista termodinámico se le puede considerar un sistema abierto.
Un ecosistema es un sistema natural integrado por componentes vivos y no vivos que interactúan entre sí. La parte biótica de un ecosistema se denomina comunidad o biocenosis y la parte abiótica el biotopo.
La exosfera sería el ecosistema formado por todos los ecosistemas terrestres del que la biocenosis sería la biosfera.
Los biomas son los diferentes ecosistemas que hay en la Tierra.

2. RELACIONES TRÓFICAS

Un ecosistema podemos considerarlo como un sistema cerrado en el que hay entrada y salida de energía y un flujo contínuo de materia y energía a través de los componentes de su biocenosis. Las relaciones tróficas representan el mecanismo de transferencia energética de unos organismos a otros en forma de alimento. Se suelen representar mediante las cadenas tróficas que unen mediante flechas los diferentes eslabones o niveles tróficos. Estos son: los productores, los consumidores y los descomponedores.
• Los productores constituyen el premier nivel trófico y son los organismos autótrofos, capaces de sintetizar materia orgánica a partir de materia inorgánica. Los principales son los organismos fotosintéticos que utilizan la energía lumínica para estas transformaciones. Los quimiosintéticos son los que utilizan la energía de la oxidación de materia inorgánica.
• Los consumidores son organismos heterótrofos que utilizan la materia orgánica para llevar a cabo sus funciones vitales. La energía la obtienen por oxidación de esta materia orgánica.
• Los descomponedores forman un tipo especial de organismos que se encargan de transformar la materia orgánica en sales minerales con lo que cierran el ciclo de la materia.

3. EL FLUJO DE ENERGÍA Y MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS

Analizando las relaciones entre los componentes de un ecosistema se observa que entre ellos hay un flujo de materia y de energía debido a las relaciones tróficas que se establecen entre ellos. De acuerdo con estas relaciones diferenciamos los organismos productores, los consumidores y los descomponedores.

• EL FLUJO DE MATERIA

La materia fluye en los ecosistemas en el mismo orden que la energía, sitien aquí el flujo es cíclico. Los productores transforman la materia inorgánica en orgánica que posteriormente es utilizada por los consumidores. Por último los descomponedores transforman la materia orgánica en inorgánica. Esta materia inorgánica es la que toman los productores, cerrando el ciclo.

• EL FLUJO DE ENERGÍA

Los intercambios de energía en los ecosistemas se rigen por las leyes de la termodinámica:
• La primera ley dice que la energía no se crea ni se destruye sino que sólo se transforma. Por ello toda la energía química que poseen los seres vivos en el ecosistema procede de la energía solar que aprovechan las planta en la fotosíntesis.
• En todo intercambio de energía hay una parte que se transforma en energía calorífica poco útil, dicho de otro modo en todo intercambio de energía hay un aumento de la entropía. Ello es una de las razones que explica que el paso de un nivel trófico a otro solo se paroveche un 10 % de la energía inicial.
El flujo de energía se inicia en los productores que transforman la energía luminosa de la luz en energía química a través del proceso de la fotosíntesis. Parte de esta energía química queda almacenada en las biomoléculas que componen los productores y otra parte es utilizada en la respiración. Los consumidores toman estas biomoléculas a través de la nutrición. De nuevo los consumidores almacenarán parte de esta energía en las biomoléculas que sintetizan y otra la consumen en la respiración. Finalmente los descomponedores transforman la energía contenida en los restos de seres vivos en materia inorgánica gastando con ello el resto de energía que inicialmente habían introducido en el ecosistema los productores. Por ello se dice que el flujo de energía es unidireccional.

4. PARÁMETROS TRÓFICOS

La biomasa. Es la cantidad en peso de materia orgánica viva o muerta de cualquier nivel trófico o de cualquier ecosistema. Se mide en kilogramos aunque frecuentemente se expresa en unidades de energía (un gramo de materia orgánica equivale a 4 o 5 kilocalorías). Suele hacerse referencia a la cantidad de biomasa por unidad de superficie o volumen. gC/cm2, kgC/m2, etc.

La producción es la cantidad de energía que fluye por cada nivel trófico. Se expresa en gC/m2 .día. , kcal,/ha . año, julios o vatios y se puede cuantificar de diversos modos.
• Producción primaria que es la energía fijada por los productores.
• Producción secundaria que es la energía fijada por el resto de los niveles tróficos.
• Producción bruta (Pb) cantidad de energía fijada por unidad de tiempo.
• Producción neta (Pn) cantidad de energía almacenada en cada nivel por unidad de tiempo. Se obtiene restando a la producción bruta la respiración.

La productividad que es la relación entre la producción neta y la respiración. Indica la velocidad con la que se renueva un nivel trófico.

El tiempo de renovación es la relación entre la biomasa y la producción neta. Nos informa del tiempo que tarda en renovarse un nivel trófico.

La eficiencia representa el rendimiento de un nivel trófico o de un sistema y se calcula por el cociente entre salidas y entradas.

5. LAS PIRÁMIDES ECOLÓGICAS

Es una representación de los distintos niveles tróficos del ecosistema. Cada nivel trófico viene representado por una barra cuyo tamaño es proporcional a la cantidad de ese nivel trófico en el ecosistema. Diferenciamos las pirámides de energía, de biomasa y de números.

6. LOS FACTORES LIMITANTES

Liebig, en el siglo XIX, estableció que el crecimiento de una especie vegetal se ve limitado por un único elemento que se encuentra en cantidad inferior a la mínima necesaria, actuando como factor limitante. Los factores limitantes pueden ser factores como la luz, la temperatura o la humedad. También la concentración de elementos como fósforo, nitrógeno, calcio, potasio, etc.
La temperatura y la humedad se convierten en factores limitantes en las plantas. Estas muestran adaptaciones para disminuir el efecto negativo de la disminución de la humedad por el aumento de la temperatura (plantas C3 y C4)
7. LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
El flujo de materia lo podemos concretar en los diferentes ciclos biogeoquímicos como son :
- Ciclo del oxígeno.
- Ciclo del carbono.
- Ciclo del nitrógeno.
- Ciclo del fósforo.
- Ciclo del azufre.


APUNTES TEMA 4

lunes, 22 de octubre de 2012

TEMA 5

RELACIONES BIÓTICAS EN EL ECOSISTEMA


1. AUTORREGULACIÓN DEL ECOSISTEMA

Un ecosistema es un sistema capaz de regularse. Si consideramos un ecosistema en el que tan sólo existieran productores, su crecimiento dependería de la disponibilidad de recursos. Crecerían hasta que se agotasen decayendo el número de individuos y volviendo a aumentar posteriormente a medida que hubiera una recuperación de los recursos disponibles.
Si añadimos un segundo nivel trófico, los hebívoros, estos impedirán que los productores lleguen a agotar los recursos, ya que su número disminuirá por la acción de los herbívoros. Si añadimos un tercer nivel, los carnívoros, controlarán a los herbívoros e indirectamente a los productores.
El resultado es que el ecosistema muestra unas variaciones menos drásticas en el número de individuos porque cada población controla a aquellas de las que se alimenta.

2. POBLACIONES Y DINÁMICA DE POBLACIONES

Definimos una población como el conjunto de individuos de la misma especie que viven en un lugar determinado y que se reproducen entre sí. El crecimiento de las poblaciones viene determinado por las tasas de natalidad (TN) y de mortalidad (TM), principalmente, de acuerdo con la siguiente expresión:

Nt+1 = Nt (1 + r)

En donde “r” se denomina potencial biótico que es la (TN – TM).

Cuando sea r > 0 la población crecerá.
Si es r < 0 la población disminuirá.
Cuando sea r = 0 la población estará en una situación estable.

Las poblaciones no crecen indefinidamente sino que llega un momento en el que debido a la limitación de espacio, nutrientes, etc, la población alcanza el máximo valor de individuos que puede soportar el ecosistema. A este límite los denominamos “límite de carga” K. La expresión matemática que incorpora el límite de carga al crecimiento de una población quedaría:

Nt+1 = Nt (1 + r*(k- Nt /k))

Al conjunto de factores que impiden que la población continúe creciendo indefinidamente y que determina un límite en el crecimiento se denomina “resistencia ambiental”. La resistencia ambiental puede ser debida a factores externos a la población o internos.

Factores externos: factores bióticos como la presencia de depredadores, enfermedades, competencia interespecífica y factores abióticos como cambios de clima, escasez de alimentos, modificiaciones del habitat, escasez de agua, etc.

Los factores internos como la densidad de la población que afecta negativamente a los hábitos reproductores.

Dependiendo del potencial biótico de las poblaciones se pueden diferenciar dos tipos de especies.
Los estrategas de la r que son organismos con un potencial biótico elevado. Son organismos que tienen muchas crías, que no son cuidadas por lo que la tasa de mortalidad durante la etapa juvenil es muy elevada. Son organismos de pequeño tamaño que si las condiciones son buenas aumentan rápidamente la población. Son los organismos que denominamos oportunistas y causan las plagas.
Los estrategas de la K son organismos son un potencial biótico bajo. Tienen pocas crías que cuidan y una gran parte sobrevive. Son organismos de gran tamaño, y dan estabilidad a los ecosistemas.

• VALENCIA ECOLÓGICA Y LÍMITE DE TOLERANCIA



Las relaciones intraespecíficas determinan los agrupamientos de los individuos:
- Familias y clanes
- Colonias
- Sociedades
También ocasiona la competencia que puede ser por la comida, el territorio, el apareamiento.
Las relaciones interespecíficas
- Comensalismo: una especie se aprovecha del sobrande de la comida y otros productos de otra especia. Es una relación (+, 0).
- Tanatocresis: una especie obtiene un beneficio de otra de la que utiliza los cadáveres, piezas esqueléticas, excrementos, etc. pero no para comerlos sino para otros usos. Es una relación (+, 0).
- Foresia: una especie de menor tamaño se aprovecha de otra que la transporta. Es una relación (+, 0).
- Mutualismo: normalmente es una asociación trófica en la que los dos organismos salen beneficiados. Animales que se alimentan de los parásitos de otros. Es una relación (+, +).
- Simbiosis: se da cuando la asociación es permanente constituyendo ambos organismos un todo orgánico. Es una relación (+, +).
- Parasitismo: uno de los organismos (parásito), que normalmente es más pequeño que el otro (huésped), del que se alimenta y le causa un perjuicio, aunque no la muerte. Pueden ser ectoparásitos o endoparásitos. Es una relación (+, -).
- Depredación: uno de los individuos (depredador) mata al otro (presa) para alimentarse. Es una relación (+, -).
-
RELACIONES ABIÓTICAS EN LOS ECOSISTEMAS

El biotopo de un ecosistema viene determinado por la temperatura, humedad, salinidad, luminosidad, etc. Estos factores influyen sobre los seres vivos de modo que estos muestran una serie de adaptaciones a estas condiciones ambientales.

LOS BIOMAS

En la biosfera podemos diferenciar grandes ecosistemas que se ocupan amplias superficies en la Tierra y que se corresponden con las grandes zonas climáticas: son los biomas. Diferenciamos a su vez los biomas terrestres, dulceacuícolas, de interfase y por último los marinos.

sábado, 31 de marzo de 2012

ACTIVIDAD SOBRE EL PAISAJE DE ARANJUEZ

Aquí teneis varias imágenes para analizarlas. Teneis que comentar lo que os viene en las fotocopias que os dije bajarais de la página del Departamento.






Primeramente se analizan los componentes del paisaje:


  • Componentes abióticos: litología (materiales de la zona), relieve, clima, suelo y presencia de agua.

  • Componentes bióticos: vegetación natural (bosques, praderas, matorrales, etc) y vegatación artificial (cultivos, jardines, repoblaciones forestales).

  • Fauna (en la zona lo más destacable son las poblaciones de anátidas en las zonas húmedas y las avutardas en las zonas cerealistas.

Clasificación del paisaje:



  • Como geosistema (con predominio de componentes abióticos, bióticos, antrópicos, etc.).

  • Según el uso del paisaje: natural, urbano, rural.

Impactos producidos en el paisaje



Elegir una fotografía de la zona, a ser posible de las realizadas durante la excursión. Analizar en ella:



  • Elementos visuales del paisaje (color, formas, líneas, texturas, etc.)

  • Valorar la calidad visual tanto por el método directo como el indirecto. En éste último caso valorar la calidad intrínseca, la del entorno inmediato y la del fondo escénico.

  • Determinar los impactos visuales en el paisaje y valorar la fragilidad visual.

Acompañar el trabajo con la fotografía que se ha analizado. Se puede presentar por escrito o bien en soporte informático.



En cuanto al examen entrará la hidrosfera (corriente marinas, fenómenos como el nió, etc, el tema del paisaje del que teneis unos apuntes en la wiki y la contaminación del aire.
Felices vacaciones.

viernes, 23 de marzo de 2012

EXCURSIÓN A ARANJUEZ

ANÁLISIS DEL PAISAJE
Presentación sobre las características geológicas y biológicas del valle bajo del Jarama y del paisaje de Aranjuez.